TS Đinh Ngọc Thạnh – Phó Chủ nhiệm Mạng lưới Trí thức trẻ Việt Nam toàn cầu

Cần định hướng rõ ràng trước khi cho học sinh, sinh viên sử dụng AI

Chia sẻ với phóng viên Báo Sinh Viên Việt Nam, TS. Đinh Ngọc Thạnh cho biết ông vừa có buổi làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo ngay sau khi trở về Việt Nam. Nội dung trọng tâm là đề xuất triển khai chương trình đào tạo kỹ năng sử dụng AI dành cho giáo viên và học sinh, sinh viên trên toàn quốc.

Ông nhấn mạnh rằng nếu ngành giáo dục không hành động kịp thời, việc sử dụng AI một cách bừa bãi sẽ gây ra hệ quả nghiêm trọng: “Hiện tại, một số đơn vị giáo dục đã tổ chức hướng dẫn sử dụng AI, nhưng phần lớn chỉ dừng lại ở kỹ thuật thao tác. Điều thiếu hụt lớn là chưa trang bị cho học sinh nhận thức về mục tiêu, đạo đức và cách ứng dụng hiệu quả công cụ này.”

Theo TS. Thạnh, khi học sinh chỉ học cách “dùng” mà không hiểu rõ “vì sao dùng” thì AI có thể bị biến thành công cụ để đối phó – giải bài tập, làm bài thi thay cho người học – khiến các em đánh mất kỹ năng tư duy và giá trị thật sự của quá trình học tập.

Kỹ năng AI sẽ trở thành yêu cầu cơ bản như tin học văn phòng

1. Đinh Ngọc Thạnh nhận định kỹ năng sử dụng AI sẽ sớm trở thành tiêu chuẩn cơ bản trong thị trường lao động, tương tự như kỹ năng tin học văn phòng đã từng phổ biến vào 10 – 20 năm trước.

“Rất nhiều vị trí việc làm ngày nay đã yêu cầu khả năng ứng dụng AI. Việc này không chỉ giúp sinh viên tăng năng suất làm việc mà còn giúp họ hiểu sâu hơn các nội dung học tập. Tuy nhiên, sự khác biệt nằm ở cách sử dụng: dùng AI để hiểu bài và sáng tạo, chứ không phải để trốn tránh nhiệm vụ học tập,” ông phân tích.

Ví dụ, sinh viên có thể sử dụng AI để tìm hiểu sâu về các khái niệm khó, gợi ý ý tưởng thuyết trình, hoặc mô phỏng trực quan nội dung học. Sau khi ra trường, kỹ năng AI còn giúp họ lập báo cáo, phân tích dữ liệu và tổ chức công việc hiệu quả hơn.

Không thể cấm đoán, nhưng cần vẽ đúng hướng đi

Khẳng định rằng việc cấm học sinh, sinh viên sử dụng AI là điều không khả thi, TS. Thạnh nhấn mạnh: “Công cụ đã hiện diện ở khắp nơi, không thể cấm đoán. Nhưng nếu không có định hướng rõ ràng, AI sẽ tự định hình cách học, cách tư duy của người dùng – và điều đó có thể đi lệch với mục tiêu giáo dục.”

Theo ông, điều cần thiết lúc này là xây dựng chương trình đào tạo AI trong nhà trường, trong đó không chỉ dạy cách sử dụng công cụ, mà còn truyền đạt tư duy phản biện, đạo đức công nghệ, và hướng dẫn cách ứng dụng AI tích cực trong học tập và cuộc sống.

Hiện nay, ông Thạnh cùng nhóm cộng sự đang phát triển một bộ công cụ hỗ trợ giáo viên và nhà trường giám sát và định hướng học sinh sử dụng AI một cách hợp lý. Các công cụ này vừa giúp phát hiện những hành vi như đạo văn, nhờ AI làm bài thay, vừa thúc đẩy việc ứng dụng AI để học tập sáng tạo và hiệu quả hơn.

Nguồn thông tin: Báo Tiền Phong

LHLegal – Đồng hành pháp lý cùng cộng đồng công nghệ trong kỷ nguyên AI

Trong bối cảnh công nghệ phát triển vượt bậc, những câu hỏi pháp lý xoay quanh quyền sở hữu trí tuệ, đạo đức công nghệ, dữ liệu cá nhân và ứng dụng AI trong môi trường học đường ngày càng phức tạp. Nếu bạn đang gặp khó khăn khi triển khai AI một cách hợp pháp, đúng chuẩn đạo đức và an toàn, đừng ngần ngại liên hệ với Công ty Luật TNHH LHLegal – đơn vị chuyên cung cấp dịch vụ pháp lý uy tín trong lĩnh vực công nghệ.

Bài viết được thực hiện bởi Công ty Luật TNHH LHLegal – chuyên tư vấn pháp luật công nghệ, chuyển đổi số và sở hữu trí tuệ. Cần tư vấn pháp lý, vui lòng liên hệ hotline để được hỗ trợ nhanh chóng nhất.