Hoàng Nghĩa Tùng và Ngô Lam Trường giới thiệu công trình “Học liệu ứng dụng công nghệ thực tại tăng cường (AR) cho việc dạy học”

AR – Cầu nối giữa thực tế và thế giới số

Khác với công nghệ thực tế ảo (VR) tạo ra môi trường hoàn toàn ảo, AR giữ nguyên bối cảnh thực nhưng tăng cường nó bằng các yếu tố số như hình ảnh, âm thanh, văn bản hay mô hình 3D. Thông qua camera và màn hình điện thoại, máy tính bảng hoặc kính chuyên dụng, người dùng có thể tương tác với các nội dung kỹ thuật số được hiển thị ngay trong không gian thực.

Chính vì tính linh hoạt và tương tác cao, AR ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực như giáo dục, y tế, kiến trúc, thương mại hay du lịch.

Đưa công nghệ vào học liệu

Dự án “Học liệu ứng dụng công nghệ AR trong giảng dạy” do nhóm sinh viên Bách Khoa Hà Nội thực hiện đã mở ra cách tiếp cận hoàn toàn mới trong giáo dục. Xuất phát từ thực tế học tập các môn kỹ thuật – vốn khó hình dung bằng lý thuyết thuần túy – nhóm nghiên cứu đã phát triển phần mềm giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận kiến thức qua hình ảnh 3D sinh động.

“Khi học môn Kỹ thuật điện, nhiều bạn cảm thấy khó tiếp thu. Chúng em muốn tạo ra học liệu trực quan để hỗ trợ các thầy cô và sinh viên dễ dàng tiếp cận kiến thức hơn,” bạn Hoàng Nghĩa Tùng, thành viên nhóm, chia sẻ.

Người dùng chỉ cần dùng điện thoại quét hình ảnh định sẵn, mô hình 3D của đối tượng như mạch điện sẽ lập tức xuất hiện cùng với thông tin về cấu tạo, nguyên lý hoạt động, bằng cả tiếng Việt lẫn tiếng Anh. Theo bạn Ngô Lam Trường, việc số hóa học liệu như vậy không chỉ giúp sinh viên dễ học mà còn giúp tiết kiệm chi phí thiết bị thực hành cho các cơ sở đào tạo.

Từ đại học đến phổ thông: AR tạo cảm hứng học tập mới

Không dừng lại ở giảng dạy đại học, nhóm còn thử nghiệm công nghệ này trong giảng dạy tiếng Anh tại một trường THCS ở Hà Nội. Trong bài học về khủng long, chỉ cần đưa camera điện thoại vào một hình ảnh cụ thể, mô hình 3D của khủng long hiện lên sống động. Học sinh có thể xoay, phóng to mô hình và học từ vựng tiếng Anh đi kèm, tạo ra cảm giác “xuyên không” ngay trong lớp học.

“Kết quả thử nghiệm cho thấy học sinh rất thích thú, học hiệu quả hơn. Giáo viên cũng đánh giá cao khả năng ứng dụng công nghệ trong giảng dạy,” Tùng cho biết.

Trải nghiệm cảm giác “xuyên không” khi dùng sản phẩm

Sáng tạo và thương mại hóa – chìa khóa phát triển công nghệ Việt

PGS.TS Trương Việt Anh – Trưởng Ban Khoa học Công nghệ, Đại học Bách Khoa Hà Nội – đánh giá cao tinh thần đổi mới sáng tạo của sinh viên. Theo ông, trường luôn coi nghiên cứu và ứng dụng công nghệ là truyền thống cần phát huy, đồng thời chủ động xây dựng hệ sinh thái thúc đẩy sáng tạo trong sinh viên và giảng viên.

“Đổi mới sáng tạo là xu thế tất yếu, đặc biệt trong các lĩnh vực STEM. Nhà trường đang phối hợp với doanh nghiệp và các cơ quan quản lý để thương mại hóa gần 100 sản phẩm công nghệ do chính sinh viên và giảng viên phát triển,” ông tiết lộ.

PGS Việt Anh cũng nhấn mạnh mô hình hợp tác ba nhà – Nhà nước, Nhà trường và Doanh nghiệp – là công thức then chốt để đưa nghiên cứu khoa học vào đời sống, góp phần phát triển kinh tế quốc gia. Các trường đại học, với đội ngũ trí thức đông đảo và gần một triệu sinh viên mới mỗi năm, chính là nguồn lực quan trọng để Việt Nam phát triển công nghệ cốt lõi và công nghệ cao trong tương lai.